Otto Comuni e la Città Metropolitana insieme per garantire pari opportunità agli studenti con disabilità e bisogni educativi speciali.
È stato siglato a Pianezza un accordo di programma triennale che unisce Comuni, scuole, enti sanitari e associazioni del territorio con un obiettivo chiaro: rendere la scuola un luogo accessibile e inclusivo per tutti. Il progetto coinvolge i Comuni di Pianezza, Alpignano, Druento, Venaria Reale, Givoletto, La Cassa, San Gillio e Valdellatorre, con il sostegno della Città Metropolitana di Torino, del CISSA, dell’ASL TO3 e delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, dagli asili nido alle scuole superiori.
Cosa prevede l’accordo
Il patto prevede azioni concrete per favorire l’inclusione scolastica e formativa degli studenti con disabilità o con bisogni educativi speciali:
- servizi educativi e assistenziali personalizzati
- fornitura di ausili didattici e attrezzature specifiche
- percorsi di autonomia personale
- abbattimento delle barriere architettoniche
- trasporto scolastico dedicato
- accesso prioritario a nidi e centri estivi comunali
La novità più significativa è l’introduzione sperimentale dell’educatore di plesso, una figura trasversale che affiancherà più classi, favorendo l’inclusione durante momenti di studio e socialità.
Le dichiarazioni
«Questo accordo è la prova concreta di una rete territoriale che crede nell’inclusione come valore fondante» – ha sottolineato il sindaco Antonio Castello – «abbiamo lavorato con determinazione per coordinare un percorso che unisce enti locali, scuole e servizi sanitari in un impegno comune».
Per l’assessore alle Politiche Sociali Lucianella Presta, l’introduzione dell’educatore di plesso rappresenta «una risposta innovativa e flessibile, capace di intercettare i bisogni reali di bambini e ragazzi. È un patto di responsabilità collettiva che ci rende orgogliosi».
Un modello replicabile
Il nuovo accordo, nato dalla collaborazione tra istituzioni scolastiche, Comuni e realtà sanitarie, si propone come un esempio virtuoso da replicare anche in altri territori. L’impegno comune è garantire che nessuno studente resti indietro, trasformando l’inclusione in un principio operativo e quotidiano.
