L’introduzione di un percorso di educazione affettiva e sessuale nelle scuole dell’infanzia genovesi, promossa dall’amministrazione comunale guidata da Silvia Salis, ha innescato un acceso dibattito politico e sollevato interrogativi cruciali sul ruolo della famiglia, dell’istituzione scolastica e della funzione stessa dell’educazione nella prima infanzia.
Il programma, esteso a circa trecento bambini di età compresa tra i tre e i sei anni e sviluppato in collaborazione con centri antiviolenza, mira a promuovere una cultura del rispetto, dell’inclusione e della prevenzione del bullismo, attraverso l’esplorazione di temi quali l’identità, le relazioni e l’affettività.
Il senatore Gianni Berrino, esponente di spicco di Fratelli d’Italia, ha espresso forti critiche all’iniziativa, definendola un’ingerenza inaccettabile nell’ambito primario dell’educazione, tradizionalmente riservato alla famiglia.
Riferendosi all’articolo 30 della Costituzione italiana, che sottolinea il diritto dei genitori di impartire ai figli un’educazione conforme alle proprie convinzioni religiose, morali e civiche, Berrino ha argomentato che l’intervento dell’amministrazione comunale, con la promozione di programmi specifici in materia di sessualità, rappresenta una sottrazione di competenze genitoriali e un potenziale strumento di pressione ideologica.
L’educazione sessuale, secondo il senatore, non dovrebbe essere imposta in età così tenera, ma svilupparsi organicamente all’interno del contesto familiare, in un clima di fiducia e dialogo aperto.
In questa fase dello sviluppo, i bambini necessitano di un ambiente protetto, incentrato sul gioco, sulla scoperta del mondo e sulla costruzione di relazioni positive, piuttosto che sull’introduzione di concetti complessi e sensibili, che potrebbero generare confusione e ansia.
Il senatore Berrino ha inoltre sollevato dubbi sulla possibile strumentalizzazione politica dell’iniziativa, suggerendo che la decisione del sindaco Salis potrebbe essere motivata da ambizioni personali e dalla volontà di accrescere la propria visibilità nel panorama politico nazionale, in particolare in vista di una possibile candidatura alla guida del Partito Democratico.
In tal caso, l’uso dei bambini come “pelle” per raggiungere obiettivi politici sarebbe eticamente riprovevole.
La questione sollevata non riguarda unicamente la legittimità dell’intervento dell’amministrazione comunale, ma pone l’intero sistema educativo di fronte a una riflessione più ampia: quale ruolo deve svolgere la scuola nell’educazione dei bambini, in particolare in materia di sessualità e affettività? Quali sono i limiti da non superare per tutelare il diritto dei genitori di impartire ai figli un’educazione coerente con i propri valori e quali garanzie occorre prevedere per evitare che l’azione delle istituzioni scolastiche si traduca in un’ingerenza nella sfera privata delle famiglie? Il dibattito è aperto e richiede un confronto sereno e costruttivo, volto a trovare un equilibrio tra la promozione di una cultura del rispetto e dell’inclusione e la salvaguardia del ruolo centrale della famiglia nell’educazione dei propri figli.
La posizione del Governo e del Ministro Valditara sarà determinante per definire i confini di tale intervento educativo.
